孩子生來就是要成長的──身體、心理和情緒。然而，每個孩子的表現卻大不相同。眾所周知，莫札特五歲就開始作曲，匈牙利數學家約翰‧諾依曼第一次用古希臘文與父親開玩笑時只有六歲。相較之下，對於那個年齡的正常發育的孩子來說，在一張紙上畫出令人信服的人物肖像被認為是一項成就。
兒童的成長是遺傳 和環境的產物。 是編寫我們基因組的語言，而這些基因組本質上是大量指導手冊的集合。然而，到目前為止，我們只了解了其中的部分內容。例如，我們知道我們的基因指導蛋白質的產生，告訴我們的細胞產生哪些分子來支持我們身體的功能。我們也知道，我們的行為和心理受到遺傳 DNA 的影響。但我們如何以及為何從蛋白質構建轉向學習或跑步仍然相當神秘。
兒童之間的差
異並非僅由 DNA 造成。相反，遺傳學在兒童的環境中發揮作用，這對個體特徵的發展具有重要影響。
「兒童之間的差異並非僅由 DNA 造成。相反，遺傳學在兒童的環境中發揮作用，這對個體特徵的發展具有重要影響。
基因和環境如何相互作用？首先，基因和環境相輔相成。從父母那裡繼承了閱讀遺傳偏好的孩子很可能在充滿書籍的家庭中長大，因為父母本身就有閱讀遺傳偏好。這種現像被稱為基因-環境相關性，這意味著人們傾向於選擇與其遺傳傾向相對應的環境。因此，基因並不是隨機分佈在環境中的；相反，基因圖譜被分組到最適合它們的環境。
其次環境調節基因
對發育的影響。例如，一些具有閱讀遺傳偏好的孩子可能在缺乏書籍的家庭中長大。一旦這些孩子在學校和圖書館接觸到書籍，他們仍 然可能會喜歡閱讀，但他們可能會變得不像在家裡隨時可以獲得書籍那樣熱衷於閱讀。這種類型的相互作用不同於基因-環境相關性，因為基因和環境不是簡單地相互建立，而是相互調節彼此的影響。
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打開盒子閱讀文章基因-環境相關性帶來倫理挑戰正如遺傳上幸運並在優越環境中長大的孩子往往會成為成功的成年人一樣，遺傳上不那麼幸運並在不利環境中長大的孩子長大後也可能不太成功。
然而，基因與環境的相互作用提供了希望的燈塔，因為改變環境可能對發育產生積極影響。正如社會學家道爾頓·康利（Dalton Conley）所觀察到的那樣，“如果你來自貧民窟，那麼攻擊性基因會讓你入獄，但如果你出生在莊園，那麼你就會進入董事會。”換句話說，個體的環境可能會改變遺傳 DNA 對發育結果的影響。
如果我們以一種補充兒童基因的方式改變他們的環境，我們也許能夠增強他們的優勢並削弱他們的弱點。
這很直觀。一個中等身高的人生活在巨人中間可能會站直並長出強壯的頸部肌肉，而同一個人在與七個小矮人住在一起時可能會出現駝背。
希望就在於此
如果我們以一種補充兒童基因的方式 souldaze的行銷策略是什麼 改變他們的環境，我們也許能夠增強他們的優勢並削弱他們的弱點。例如，我們也許能夠提高教育介入的有效性，這通常對某些但並非所有兒童都有效。如果我們知道哪些孩子因為遺傳原因不太可能對某種幹預措施做出反應，我們可能會為他們提供更適合的不同幹預措施。
如果我們想幫助孩子成功和成長，讓他們充分發揮潛力，我們需要了解他們的心理、生物和情感需求。
與《科學》雜誌客製化出版總監兼高級編輯肖恩·桑德斯一起採訪各個領域的傑出研究人員，他們的工作要么直接涉及兒童 和青少年的研究，要么對他們的生活產生重大影響。每位受訪者都是雅各布斯基金會頒發的克勞斯·J·雅各布斯研究獎的獲得者，該獎旨在表彰兒童和青少年發展領域的傑出成就。
基因和環境如何相互作用
童年時期的負面事件會改變我們的DNA嗎？我們對個體對壓力的反應的顯著差異了解多少？是否可以透過觀察孩子的生物學來 熱點資料庫 確定孩子的適應能力？聆聽肖恩與今天的嘉賓邁克爾米尼一起找出這些問題以及更多問題的答案。
邁克爾米尼
是麥吉爾大學道格拉斯心理健康大學研究所的詹姆斯·麥吉爾醫學教授，也是新加坡臨床科學研究所的高級研究員，領導他們的綜合神經科學課程。他的主要興趣是研究童年經歷，尤其是母親提供的照顧的類型和數量，如何在我們的 DNA 中延續到成年。